以学习为中心或以学习者为中心的教学方法的概念并不新鲜;然而，教育机构直到现在才在其教学方法中积极地接受和实施它。尽管学者们对“以学习为中心”还是“以学习者为中心”这个术语的争论和意见不一，但认识到这种方法对学生的积极影响是至关重要的。

　　广泛的研究支持这样一种观点，即以学习者为中心的模式提高了学生的保留率，并使毕业生更好地做好准备。这种方法的起源可以追溯到有影响力的哲学家，如孔子、苏格拉底和17世纪的经验主义教育家约翰·洛克。在18世纪被卢梭正式引入理论之前，这一概念经历了重大演变。

　　尽管有其历史根源，但教师，特别是印度的教师，并没有广泛采用以学习者为中心的方法。在印度，教育委员会在其建议中一贯强调以学习者为中心模式的相关性。然而，它们往往停留在修辞上，局限在纸上，对课堂实践的影响有限。

　　理解模型

　　以学习者为中心的模式从根本上不同于传统的以教师为中心的方法，后者将教师的投入、资历和知识作为主要的信息来源。相反，以学习者为中心的模式强调输出，关注学生获得的知识、能力和胜任力。

　　在这种模式下，教师放弃了他们作为知识提供者的角色，鼓励学生为自己的学习承担更大的责任。积极的学生参与定义了这种方法，教师扮演促进者和学习伙伴的角色。以学习者为中心的模式的协作和支持性质促进了对主题的深刻理解，而不仅仅是寻求正确答案。

　　学生被认为是知识的共同创造者，对他们学习什么以及如何学习和评估做出决定，培养对他们的背景、技能、能力和兴趣的价值观和尊重。

　　教师的观念

　　教师对以学习者为中心的模式的看法因其教学风格、对概念的理解以及接受改变的意愿而异。许多人认识到它的重要性，但对实施策略仍不确定。有些人可能会抵制，因为他们认为需要创造性的、激进的观点、额外的努力和细致入微的思考。一部分教师可能会反对实验，并坚持认为让学生参与决策是荒谬的传统观念。

　　创造一个支持性的环境

　　有利的环境对成功实施至关重要。在老师和学生之间培养相互尊重和信任的文化是必不可少的，需要小班授课以获得个性化的关注。沟通和评估实践必须从传统的以考试为基础的方法转变为能够并强调对概念的更深层次的理解。

　　教师和管理人员需要摒弃传统的思维方式，采用前瞻性的思维方式。为教师组织培训课程和研讨会，介绍以学习者为中心的模式、其有用性和相关性，可以帮助教育工作者了解该模式的复杂性，确保学生有效受益。

　　以学习者为中心模式的好处

　　通过以学习者为中心的方法，学生将获得许多优势。学生积极参与发现知识，利用各种学习方法赋予他们权力。协作是通过基于团队的活动、基于探究的练习、解决问题的任务和基于项目的学习来培养的。

　　选择板和翻转教室等其他方法可以增强学习体验。根据学生的兴趣和优势量身定制的积极学习空间，通过同伴互动，复习和小组练习促进合作学习。以学习者为中心的模式优先考虑归纳方法而不是演绎方法，丰富了学习经验。

　　向以学习者为中心的方法的转变代表了教学方法的变革。克服挑战需要集体努力，创造一个支持性的环境，改变心态，并提供必要的培训。

　　对学生的好处是巨大的，培养了一种超越传统界限的协作、支持和个性化的教育体验。随着教育机构积极地整合这些原则，它们有助于培养对所学学科有知识和深刻理解的毕业生。

　　(作者为班加罗尔基督大学(被认为是)教授兼院长)