昆士兰州政府强迫在家教育的家庭教授澳大利亚课程，这些家庭发起了一场激烈的运动。

　　本月，教育部长迪?法默(Di Farmer)提出了一项法案，要求在家教育的父母教授与澳大利亚课程或昆士兰高中课程大纲一致的教育课程。

　　家长将提供一份关于他们孩子在每个科目上的教育进展的年度报告。

　　将制定一项新的指导原则，规定家庭教育应符合儿童的最大利益，考虑到他们的安全、福祉和获得高质量教育的机会。

　　但该计划引发了轩然大波，一个名为“自由在家上学”(Free2HomeSchool)的草根运动反对这项改革。

　　活动召集人阿曼达·巴特尔说，许多家庭教育家庭选择了其他方法，以更好地满足孩子的需求和兴趣。

　　她说:“例如，我的两个孩子13岁就开始上大学，15岁就完成了国家课程的全部。”

　　“同样，我的第三个孩子，他还在注册，也完成了澳大利亚课程的内容，目前正在学习它以外的课程。

　　“如果我们已经完成了12年级以上的数学课程，我该如何汇报和计划课程呢?”

　　Bartle是昆士兰州的一名注册教师，他建议不应该立法来教授国家课程，而应该保留“高质量教育”这个词。

　　她说，报告所有科目的进展会增加挑战和负担。

　　她说:“在教育方面，父母最能决定孩子的最大利益是什么。”

　　昆士兰科技大学教育研究员丽贝卡·英格利希博士说，依从性负担的增加将迫使家庭转入地下。

　　英格利希说，她的研究表明，昆士兰州已经存在严重的注册不足问题。

　　她说:“本署在二三年检讨家居教育的结果显示，有相当数量的家庭没有登记，原因包括担心政府介入、认为监管环境不友好、认为本署不了解家居教育和家庭学校家庭的需要，以及监管过度。”

　　英格利斯还指出，该课程是为专业教师设计的，在昆士兰教师学院注册需要四年制学位。

　　据该部门称，目前，昆士兰州五分之一的家庭教育学生使用澳大利亚课程。

　　美国教育部负责政策、绩效、国际和政府间事务的副主任凯瑟琳?弗雷斯特(Kathleen Forrester)上周在议会委员会的一次简报会上表示:“(20%的学生使用该课程)让我们相信，该课程是合适的，而且能够被使用。”

　　“我们知道我们的一些利益相关者(对灵活性)提出了担忧，但我们相信家长仍然有能力根据孩子的主题和兴趣定制学习体验，同时确保学习与澳大利亚的课程相一致。”

　　20%的数字受到家庭教育倡导者的质疑，他们表示，除非删除这一行，否则计划模板会自动提到国家课程。

　　自COVID大流行之前以来，昆士兰州的家庭教育人数增加了两倍多，去年有10,048名学生注册，高于2019年的3411名学生。

　　自2013年以来，在家上学的人数飙升了807%。

　　根据教育部的研究，人们在社交媒体上分享自己的经历是推动这一趋势的一个因素。

　　英格利希说，研究发现，当家庭认为其他教育方式已经失败时，他们会选择在家教育。

　　她说:“最近，疫情爆发后，家庭教育有所增长，因为家长看到了在封锁期间在线教育阶段教室里发生的事情，对教室的管理方式和教学内容不满意。”

　　该法案正在由议会委员会审议，然后再进行辩论。