对于30岁的双贝斯手达莉亚·达亚娜·艾哈迈德·纳齐尔来说，从她记事起，音乐就是她生活的一部分。
她四岁开始弹钢琴，但并不十分喜欢这种乐器。她的音乐家父母——她的父亲是DBKL流行乐团的成员，她的母亲是萨克斯演奏家——都希望达莉亚·达亚娜能找到一种她喜欢演奏的乐器。
五岁时，他们让她选择一种她想演奏的乐器，但小女孩不太知道这个问题的答案。
然而，在空闲时间，她会跟着父亲去看他的演出，有时甚至会在他弹奏的低音提琴后面睡着，因为低音提琴的低音部约为65厘米。
“我想是低音提琴选择了我，”她笑着说。如今，Dahlia Dayana是马来亚大学的博士生，也是马来西亚爱乐乐团(MPO)音乐人才发展(MTD)项目的音乐家之一，该项目帮助培养当地的古典音乐家。
达莉亚·达亚娜在主管沃尔夫冈·斯泰克的指导下学习。
“当我六岁的时候，我妈妈给我找了一把一半大小的低音提琴，我现在还留着，”她分享道。“它很难得到，我妈妈花了很长时间才找到它。它比大提琴稍大一点，但尺寸对我来说正合适，因为就我的年龄而言，我个子很高。”
于是，她的日常练习开始了，但达莉亚·达亚娜说，她在演奏音乐中找到了乐趣。
“如果没有父母的支持、管教和推动，我不可能做到这一点。我认为自己非常幸运，有父母给我灌输激情和纪律，陪伴我走过最初的音乐之旅，直到我准备好自立。”
积极的效果
研究充分证明，音乐对儿童的发展有积极影响。2009年，研究人员发现，经过音乐训练后，儿童的阅读和音高辨别(听觉感知功能)能力有所提高。
研究结果发表在《大脑皮层》杂志上，研究人员得出结论，经过六个月的音乐训练，孩子们的音乐行为显著提高，这些课程还影响了神经过程的发展，反映在脑电波的特定模式上。
MPO MTD项目负责人艾哈迈德·穆里兹·切·罗斯说，父母和家庭在让孩子接触音乐方面起着至关重要的作用。
他补充说:“我们的研究表明，演奏音乐的孩子在数学方面表现更好，接受音乐训练的孩子可以学习各种听觉技能，以探测和识别音高、音程、旋律和和弦，这些都是不学音乐的人无法磨练的。”
“这不仅仅是送他们去上音乐课，尽管这是一个很好的基础;有时候很简单，唱歌给他们听，带他们去看音乐表演，或者买一件简单的乐器让他们在家演奏。”
艾哈迈德·穆里兹说，他在古典音乐方面的教育塑造了今天的他。
“学习音乐需要很多纪律。重复一些对非音乐家来说似乎是‘基本’的东西的能力——比如演奏长音符，直到你把它弄对——需要大量的纪律、耐心和毅力，”他补充道。
“当我年轻的时候，我不会承认这一点，但随着年龄的增长，我意识到音乐训练激发了我内心的人性。它教会了我谦卑、宽容和耐心。”
父母的支持
21岁的大提琴家陈浩建(Isaac Chan Hao Jian)并非出生在音乐世家，但他父母的支持坚定了他对音乐的兴趣，先是钢琴，然后是11岁时的大提琴。
“直到很久以后，我才真正认为音乐教育是一种特权，因为在我成长的过程中，我的每个朋友都会演奏一些乐器并参加音乐课。但最终有些人退学了，但我留下来了，”这位本科生说。
他三岁时，母亲为他报名参加了幼儿园的幼儿钢琴班。然后他从五岁开始跟着他的阿姨(她是一名钢琴老师)上钢琴课。直到后来他才学会大提琴。
“学校里有一个小组班，小提琴是我们可以学习的乐器之一，但当我提交申请时，小提琴的名额都被占满了。剩下的只有大提琴和中提琴。我不喜欢中提琴的声音，但当我听到大提琴的声音时，我说，‘我可以学这个’，”他说。
“在那之前，我从来不知道大提琴是什么，也不知道它的声音。”
“我不需要说服我的父母;无论我选择演奏什么乐器，他们都愿意支持我。”
与达亚娜一样，陈也是马来西亚青年爱乐乐团(MPYO)的成员，也是MPO MTD项目的参与者。
“当我11岁的时候，我的母亲带我来德万菲尔哈蒙克·Petronas (DFP)参加大提琴独奏会，因为我想更多地了解我将要演奏的(音乐)，”这位大提琴手说，他现在在分部负责人Csaba Koros和副校长Elizabeth Tan Suyin的指导下学习。
“我妈妈开玩笑地告诉我，当她怀我的时候，她听的都是古典音乐。也许这就是为什么我如此喜欢古典音乐，并且正在接受成为古典音乐家的训练，”他说。
留住人才
艾哈迈德·穆里兹说，年轻人放弃音乐是因为随着年龄的增长，他们得不到足够的支持。
“青少年长大，上大学，然后工作，他们并不总是有时间听音乐，所以它被放弃了，我们失去了人才。这个项目提供MPO音乐家的个人辅导，让这些学生不仅能直接接触乐器，还能掌握在管弦乐队中演奏所需的专业技能。”
“我们希望训练他们，让他们成为专业音乐家，或者参加MPO或任何其他乐团的试镜。”
除了培养年轻音乐家，该项目还希望扩大人才发掘。
“我认为我们看得还不够远，”艾哈迈德·穆里兹说。“人才可能来自我们最意想不到的地方。可能会有一个来自农村的男孩，他有音乐天赋，但上不起课……谁知道呢?我们需要找到这些隐藏的宝石。”
艾哈迈德·穆里兹说，将音乐带给更广泛的听众需要不同利益相关者的大量贡献。他说:“我们无法单独做到这一点，我们需要合作伙伴的支持，他们理解音乐人才培养和教育的重要性，以及音乐在国家建设中的作用。”
去年，MPO与吉隆坡Sekolah Seni (SSKL)合作，为200名13至17岁的学生组织了一场音乐表演，以提高人们对管弦乐的认识。艾哈迈德?穆里兹表示，他希望该项目可以扩展到其他学校，惠及更年轻的学生。
有些学校想来DFP听音乐会，但没有经济能力。我们想把他们带到这里，和他们分享我们的成果。”
“我们有很多想做的事情;讲习班、国际艺术家大师班和音乐营等等。音乐不仅仅是娱乐。它正在建设一个有文化的社会，培养有纪律、有韧性的一代人。”“音乐教育创造了一个更有文化的社会。”
他说，他希望有一天，这个项目能覆盖到很小的孩子——蹒跚学步的孩子和小学生——这样他们就能像达利亚·达亚娜和陈一样，从小就接受训练和接触。
他总结道:“当这种情况发生时，我们将与家长和家庭合作，我们的努力将回到原点。”
×
