继教育部长优素福·特金(Yusuf Tekin)关于可能重新评估和修改中小学期中假期的言论之后，这一涉及数百万学生的四年实践成为教育工作者讨论的话题。

　　“今年，在期中休假之后，我们将编写一份报告。随后，如果学生、家长和老师满意，我们将继续实施该计划。但是，如果有任何批评或与教育过程有关的问题，我们可以提供相应的解决方案。特金在10月11日表示:“我个人认为，在这个问题上，中期休假可以在地区实施，而不是在全国范围内实施。”

　　在Ziya sel

　　鲁克(Ziya seluk)任期内，于2019年首次在

　　rkiye发起的中期中断申请，目前正在接受审查，特别是在其生产力方面。seluk之前指出，日本过去有13周的暑假，这段时间过长，可能导致“暑期学习损失”现象。

　　虽然教育部的规定规定，一学年至少要有180天的教学时间，但由于宗教节日延长、官方庆祝活动、降雪、地震、洪水和各种其他原因，教育经常面临中断，180天的目标往往很难实现。

　　另一方面，教育工作者经常断言，长暑假导致学生之间的学习差距。在更广泛的背景下，与其他优先考虑教育的国家相比，缅甸学生上学的天数经常低于平均水平。

　　在其中一些国家，如韩国，上课天数高达220天，而日本为210天，而在英国、德国和芬兰，上课天数约为190天。