这张照片摄于2023年6月，拍摄的是福冈中中初中二年级学生上课前的冥想。(共同社)

　　福冈(共同社)——在日本各地的学校里，存在着不成文的规则和程序，虽然没有明确概述，但已经得到了教育工作者的认可，他们认为这些规则和程序可以在学生中营造平静的氛围，促进课堂运作的顺畅。

　　但随着社会越来越多地认识到培养孩子作为个体的独特特征和属性的重要性，一些人正在重新评估他们的做法，更加关注认知多样性。

　　在外人看来，许多日本学校中根深蒂固的一些习俗可能显得有点严格——例如，要求学生在与老师打招呼时与老师保持目光接触，或者在上课前安静地坐在课桌前学习。然而，许多人相信这种变化正在发生。

　　去年6月，在福冈市中中初中(Fukuoka City Naka Junior High School)的二年级课堂上，班级代表指示同学们在第六节课开始前进行短暂的“冥想”。

　　同学们立即停止了谈话，挺直了身子，闭上了眼睛，营造出一种宁静的气氛。当上课的钟声响起时，他们齐声宣布:“我们准备好了。”于是上课开始了。

　　在初中，学生们在上课前3分钟就座，上课铃声响前1分钟开始冥想。一名14岁的女学生说:“课间休息时我们可能会很吵，但冥想后我们会感到平静，并为上课做准备。”

　　据他们42岁的老师说，这些课程“有助于刷新学生的思维”，这种做法始于十年前该市的初中。

　　其他城市也采用了上课前冥想的做法。静冈县教育委员会制作了一段视频，向教师宣传课前冥想的有效性。

　　一名监督这项活动的官员表示，冥想“能提高学生的注意力”，教育委员会打算鼓励更多的学校采用这种做法。

　　东京一所公立小学46岁的老师宫泽博道(Hiromichi Miyazawa)说，许多学校都认可冥想课程和其他潜规则，因为“老师们认为这些规则更容易为学生提供指导。”

　　尽管如此，宫泽还记得另一所学校的规定，要求学生在上课前与老师打招呼时，至少要与老师保持两秒钟的目光接触。最终，他认为这是不必要的，并停止了它。

　　宫泽明承认，老师让学生遵守潜规则作为一种惯例是“方便的”。然而，由于认识到孩子们性格的多样性，他担心执行这些规定“可能会把那些努力适应的孩子排除在外”。

　　2022年春天，岐阜市岛岛初中废除了一项长期存在的规定，即学生每节课前必须在课桌前“学习两分钟”。

　　这条规定最初是为了让学生有时间复习功课，后来被废除了，因为正如57岁的校长辻信之(Nobuyuki Tsuji)所说，“我觉得侵犯学生的休息时间是不对的。”

　　废除这一规定大约一年过去了，Tsuji报告说:“我们没有发现学生的学习热情或学习成绩下降。”

　　Tsuji认为，在维持团体纪律和秩序更具挑战性的时期，这些潜规则和惯例曾经作为管理学校的有效方式占有一席之地。

　　然而，他强调，他的学校将继续评估成文和不成文的规定，因为“现代学校应该尊重儿童的权利”。

　　58岁的加藤真一郎(Zenichiro Kato)是岐阜大学(Gifu University)的研究生院教授，多年来一直与逃学儿童打交道。他观察到，一些学生很难接受某些规则，比如举手一致，或者安静地打扫教室。

　　通过对这些孩子的采访，加藤发现，学校制定的一些规定在成人世界里也会被认为是“不合理的”。

　　他断言，在学校的课堂上，教师“同情”学生的日常生活，充分关注他们的观点，并考虑修改这些程序是至关重要的。