在诺托半岛地震发生6个多月后，一些孩子仍然抱怨与压力有关的身体和精神障碍。因此，受灾地区的一些小学给孩子们布置了一项特殊的家庭作业:拥抱家人，以帮助他们的心理健康。

　　“地震后，她对噪音变得敏感，甚至连轻微的震动都害怕，”石川县和岛的一名40多岁的妇女说，她的女儿正在上小学六年级。他们的房子在地震中被毁了，他们不得不打破一扇窗户才能出去。她说，她的女儿仍然害怕黑暗的地方，晚上不能独自去洗手间，可能是因为她对灾难的记忆。

　　1月中旬，就在地震袭击石川县之后，石川县教育委员会开通了电话咨询服务，为儿童提供情感关怀。截至3月底，该服务已接到109个电话。目前，辅导员主要被分配到半岛北部的小学和初中，到6月底，共向儿童提供了907次咨询。

　　在石川县南奥市的三野小学，自今年2月以来，作为家庭作业的一部分，学生们被鼓励与家人进行身体接触。学校要求学生与父母交谈，并从四种身体接触方式中进行选择:拥抱、坐在父母膝盖上、牵手超过一分钟或握手。

　　这个作业的想法来自小学的护士Kimiko Koura。一月底学校重新开学后不久进行的一项调查显示，许多孩子正在经历创伤。症状包括无法离开父母身边，或者看到倒塌的房屋就会呕吐。考虑到调查结果，Koura认为亲密的身体接触可能会让孩子们感到更安全。

　　虽然许多孩子仍在抱怨由于重建工作缺乏进展而造成的精神和身体问题，但已有100多名孩子和家长给出了诸如“拥抱让我感觉好多了”和“我女儿看起来很尴尬，但我感到很高兴”等反馈。

　　这一举措引起了其他受灾地区的兴趣，同一地区的苏州小学也纷纷效仿。

　　科拉说:“我希望作业能让孩子们有时间得到安慰，并为继续前进充电。”

　　地震造成的心理创伤会长期影响儿童。

　　根据岩手县教育委员会自2011年东日本大地震以来进行的年度调查，在2011财年，受严重影响的沿海地区，15.8%的儿童由于压力和其他原因需要支持，高于内陆地区的14.3%。从那以后，沿海地区的死亡率一直高于内陆地区。

　　“由于孩子们难以用语言表达自己的感受，许多人会出现头痛或失眠的症状，并在事情发生大约六个月后开始抱怨这些症状，”2011年灾难后在宫城县和其他县照顾儿童的精神病学家Norihiko Kuwayama说。“当孩子们开始感到不安全时，身体接触是有好处的。尽管孩子们可能不喜欢这样，但我希望父母们能拥抱他们的孩子，告诉他们站在他们这边。”