梅德福,质量。(美联社)——弗伦丁·“Flex”让·巴蒂斯特因为缺课太多，不得不在波士顿郊外的梅德福高中重读一年级。在学校，“你每天都做同样的事情，”第一年缺课30天的让-巴蒂斯特说。“这让人非常沮丧。”

　　然后，他的校长做了一件几乎闻所未闻的事情:她让学生们在午餐时间进行有组织的体育活动——如果他们参加了所有的课程。换句话说，她让高中生休息。

　　“它给了我一些期待，”16岁的让-巴蒂斯特说。第二年，他把缺勤率减少了一半。全校范围内，长期缺课学生的比例从2023年3月的35%下降到2024年3月的23%，这是马萨诸塞州高中中下降幅度最大的之一。

　　根据美联社和斯坦福大学经济学家托马斯·迪收集的数据，在新冠肺炎颠覆美国学校教育多年后，几乎每个州仍在努力解决出勤率问题。

　　在2022-23学年，大约四分之一的学生长期缺课，这意味着他们至少缺课10%。这代表了42个州和华盛顿特区的大约1200万名儿童，这些数据是可用的。

　　在大流行之前，只有15%的学生缺课这么久。

　　社会可能在很大程度上已经摆脱了COVID，但学校表示，他们仍在与流行病学校关闭的影响作斗争。对许多孩子来说，在家里待了一年多之后，学校让他们感到压力山大、无聊或有社交压力。孩子们和父母们比以往任何时候都更愿意呆在家里，这使得赶上他们的进度变得更加困难。

　　除阿肯色州外，所有州的缺勤率都高于大流行前的水平。尽管如此，这个问题似乎已经过了它的高峰;从2021-22年到2022-23年，几乎每个州的缺勤率都有所改善。

　　学校正在努力识别出勤率下降的学生，然后提供帮助。他们正在努力缩小与父母之间的沟通差距，父母往往不知道他们的孩子缺课这么多，也不知道为什么会有问题。

　　到目前为止，似乎有效的解决方案很简单——比如给家长寄明信片，将孩子的出勤率与同龄人进行比较。但专家表示，为了取得更大的进步，学校必须创造性地满足学生的需求。

　　在加州奥克兰，地区和特许学校的长期缺勤率从大流行前的29%飙升至2022-23年的53%。官员们问学生们是什么说服他们来上课。

　　他们回答说，钱，还有一位导师。

　　2023年春季启动的一个资助项目每周向45名学生支付50美元的全额出勤率。学生们还每天与指定的成年人一起检查，并完成每周的心理健康评估。

　　该学区的社交情感学习主管扎亚·维拉(Zaia Vera)说，给学生付费并不是一个永久或可持续的解决办法。

　　但许多缺席的学生没有稳定的住房，或者要帮忙养家。“钱是吸引他们进门的诱饵，”维拉说。

　　维拉说，超过60%的人在参加后提高了出勤率。该计划预计将继续进行，并在全区范围内开展旨在创造归属感的努力。例如，奥克兰的非裔美国男性成就项目将黑人学生与提供支持的黑人教师配对。

　　宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)教授迈克尔·戈特弗里德(Michael Gottfried)说，认同自己的教育者的孩子更有可能上学。他说，根据戈特弗里德领导的一项研究，加州学生觉得“对我来说，一大早就见到像我这样的人很重要，这是一天中的第一件事。”

　　今年春天，18岁的Golden Tachiquin从奥克兰的Skyline高中毕业，一位充满爱心的老师改变了他。在遥远的大一结束后，她开始上10年级，她感到迷茫和焦虑。她后来意识到这些感觉导致了恶心和头晕，让她一直想家。那一年她至少缺课25天。

　　但她与一位了解她文化的非裔拉丁裔老师建立了联系，这位老师让塔奇昆这个全优生觉得，出勤率低并不能定义她。

　　“我并不害怕去上她的课，”塔奇昆说。

　　另一位老师的看法正好相反。“她会说，‘哇，猜猜今天谁决定来?’”塔奇昆回忆道。“我开始更频繁地逃课了。”

　　在马萨诸塞州，梅德福高中(Medford High School)要求管理人员每天早上问候并与学生交谈，尤其是那些有缺课史的学生。

　　但校长玛尔塔·卡布拉尔说，午餐时间的健身课程是提高出勤率的最大推动力。她说，高中生需要自由和活动身体的机会。“他们每天在这里待7个小时。他们应该找点乐子。”

　　长期缺课的学生文盲的风险更高，最终会辍学。他们也想念学校提供的膳食、咨询和社交。

　　孩子们在大流行早期缺课的许多原因仍然存在:经济困难、交通问题、轻微疾病和精神健康问题。

　　在阿拉斯加，去年有45%的学生缺课。在艾米·劳埃德(Amy Lloyd)在朱诺(Juneau)的高中课堂上，一些家庭现在将出勤视为非强制性的。上学期，她的几个英语学生放假没去上学。

　　“我真的不知道如何重新设定我们当年坐在电脑前时被粉碎的期望，”劳埃德说。

　　情绪和行为问题也让孩子们不去上学。南加州大学教授摩根·波利科夫表示，与美联社独家分享的研究发现，缺勤和心理健康状况不佳是“相互关联的”。

　　例如，在南加州大学的研究中，一份家长问卷显示，近四分之一的长期缺勤儿童有严重的情绪或行为问题，而在出勤良好的儿童中，这一比例只有7%。少女的情绪症状尤其与缺课有关。

　　当加州弗雷斯诺市的长期缺勤率飙升至50%左右时，官员们意识到，他们必须纠正大流行时期让孩子们生病在家的心态。

　　“除非你的学生在过去24小时内发烧或呕吐，否则你就得来上学。这就是我们想要的，”学生支持服务主任阿比盖尔·阿里(Abigail Arii)说。

　　负责监督出勤情况的诺瑞达·佩雷斯说，父母通常没有意识到身体症状可能是心理健康问题的表现，比如孩子不想离开卧室。

　　现在有十几个州允许学生请心理健康假作为借口缺课。但是呆在家里可能会成为一种恶性循环，参与学校缺勤工作的出勤工作的海蒂·张说。

　　她说:“如果你继续呆在家里不去上学，你会觉得更心不在焉。”“你会落后得更远。”

　　改变病假文化只是问题的一部分。

　　在弗雷斯诺的米勒堡中学(Fort Miller Middle School)，有一半的学生长期缺课，有两个原因不断出现:脏衣服和交通不便。学校买了洗衣机和烘干机供家庭使用，还买了一辆雪佛兰Suburban来接错过校车的学生。总体而言，弗雷斯诺的长期缺勤率在2022-23年改善至35%。

　　14岁的梅琳达·冈萨雷斯(Melinda Gonzalez)每周约有一次没赶上校车，她会叫人坐她的Suburban。

　　“我没有车;我的父母不能开车送我上学，”冈萨雷斯说。“坐上那辆车对我的影响很大。”