本月早些时候，在菲律宾一份大报的头版上读到一篇题为“你不恐慌吗？”：环保署呼吁解决24,480所没有校长的学校。这是一名担任第二届国会教育委员会（简称Edcom 2）联合主席的议员所说的话。

　　这样的故事让我想到了一个巨大的漏洞，这将扼杀该国公共教育体系改革的努力。这是一个令人担忧的消息，肯定会加剧菲律宾教育的不良状况，这可能会消散更新的势头。

　　在列举了解决这一重大问题的因素和需要采取的行动之后，文章说：“在我们访问的许多学校中，很明显，提高教育质量的主要因素之一是拥有一个好的校长。”任何一所学校都要依靠优秀的学术领导，特别是校长的素质，才能脱颖而出，这不仅应该被视为“主要因素之一”，而且是提高每一所学校教育质量的核心因素。就像任何公司、机构或商业企业一样，学校需要有能力的领导才能蓬勃发展。除了制定选择校长的最佳政策外，培养校长也同样必不可少。

　　关于校长的问题再次让我想起了我是多么喜欢读世界著名教育家和作家托马斯·塞尔吉奥瓦尼的书，书名为《校长：反思实践的视角》。这本书现在已经是第六版了，对于那些希望学习成为校长的诀窍或准备成为校长的人来说，这是一本必读的书。

　　一篇热情洋溢的书评说：“这是有史以来为有抱负的学校管理者写的最好的教科书之一，如果不是最好的话。”理论与实践的温和结合使它成为有抱负的学校管理者的必读之作。我最喜欢用这篇课文教学。”另一个人说：“这些书开始定义了我所知道的关于学校领导力的真理。这也适用于企业界。我遵循塞尔乔瓦尼的领导哲学。”

　　简而言之，这本书强调了以下几点：

　　2013它为任何具有道德基础的领导奠定了基础，作为一种手段，可以在校长经常面临的背景问题和约束中导航。

　　书中有很多关于道德权威的教训。这样的领导应该超越官僚主义的领导，这是我们公共教育及时学习的，因为众所周知，它陷入了太多的官僚主义。作者让读者相信，拥有道德领导力会在承诺和表现方面产生远远超出预期的结果。

　　它强调形成适当的学校文化和标准以及建立学习者和教师社区的技术。

　　这样的目标应该让未来的校长了解他们在实践中做出的决定，以及这些决定将如何影响学生和教师。

　　本书还侧重于形成学校的性格，作为学校有效性的重要组成部分，学校有效性的新定义，以及对变化过程的新看法，这是在受技术，多样性和包容性影响的学习机构的快速发展实践中所要求的。

　　在菲律宾的背景下，为教育工作者准备校长职位可以在为候选人的需求创造支持系统的环境中茁壮成长，例如在腐败诱惑下的伦理/道德领导支持，财政预算，制定合理的公平政策，有吸引力的薪酬等。如果不注意这些支持，在培养人们成为学术领袖方面就会有适得其反的危险。

　　正如质量管理之父威廉·爱德华兹·戴明（William Edwards Deming）曾经说过的，“一个糟糕的系统每次都会打败一个好人。”

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　　杰西·杰伊·米兰达，OP，是一位组织和领导力研究专家。他在圣托马斯大学研究生院和教育部任教兄弟的领导和管理。Andrew Gonzalez， FSC–马尼拉德拉萨大学教育学院。

　　jaymiranda.op@ust.edu.ph。