我们生活在这样一个时代，孩子们甚至在还不会走路的时候就能熟练地操作智能手机和平板电脑，这证明了我们的孩子成长在一个不同于其他任何环境的数字环境中。的确，随着时间的流逝，科技对他们生活的影响越来越大，作为父母和教育工作者，我们必须面对一个残酷的现实:互联网世界既是他们的游乐场，也是他们的战场。

　　不可否认，互联网是一种非凡的资源，为我们的孩子提供了许多学习、交流和创造的机会。然而，这也导致了令人担忧的互联网威胁的增加，我们的孩子每天都会遇到这些威胁，包括网络欺凌、在线骚扰、错误信息的传播以及对隐私的担忧。

　　事实上，最近的研究和案例研究已经深入了解了这些问题的普遍性和严重性。

　　根据终止儿童卖淫和贩卖网络、国际刑警组织和联合国儿童基金会开展的合作研究项目“破坏肯尼亚的伤害”，67%的12至17岁的肯尼亚儿童使用互联网，并暴露在各种类型的网络虐待和剥削之下。此外，由于儿童经常在不知情的情况下泄露个人信息，因此存在侵犯隐私和网络掠夺者威胁。

　　因此，迫切需要在学校课程中引入数字素养教育，为学生提供检测和适当应对这些威胁的信息和能力。

　　数字素养被定义为在我们这个相互关联的世界中有效利用信息和通信技术获取、分析、产生和传递信息的能力，对于我们的孩子将继承的技术驱动的未来至关重要。

　　学校在塑造学生的数字素养方面发挥着关键作用，远远超出了父母的责任范围，因为孩子们大部分时间都在这些机构中度过。它们为完整的数字素养教育和标准化培训提供了既定的空间，使学生具备安全上网所需的信息和能力。

　　接受深度数字素养教育的孩子不仅更有可能获得成功，而且也为管理网络环境的复杂性做好了充分准备。这种教育为他们提供了有效利用技术、分析数字内容和保护自己免受在线威胁所需的技能和知识。

　　它超越了课堂，使家长和教师能够共同努力，引导孩子们度过数字世界。这种合作保证了在学校学到的技能可以在家里重复使用，从而形成统一的数字安全和负责任行为方法。

　　学习机构可以采用各种方法在其课程中实现数字素养。技术增强学习就是这样一种选择，它需要将数字工具和教育软件集成到课堂中，以教育学生如何成功地利用技术。互联网安全课程也教导学生有关互联网的潜在风险和合乎道德的网上行为。编程和计算机科学课程教授编程语言和解决问题的能力，这有助于学生更好地了解技术。

　　政府一直是促进儿童上网安全的关键角色。2015年，肯尼亚通信管理局发起了“成为Cop”运动，为消费者，特别是儿童和年轻人提供安全使用互联网所需的信息和技能，降低他们接触网络危害和犯罪的风险。虽然该国在促进儿童网络安全方面仍有很长的路要走，特别是在农村和边缘化社区，但这些举措代表了加强网络安全的积极步骤。

　　作者是Safaricom PLC可持续商业、社会影响和基金会总监