【编者按】教育界的风暴正在席卷英伦！当冰冷的评分制度遇上鲜活的生命，当行政程序碾压教育初心，这场持续发酵的评级体系之争已演变为教育工作者与监管机制的正面交锋。教师工会诉诸法律未果，数千名校长集体发声，背后是无数教育工作者在僵化评估体系下的身心俱疲。更令人痛心的是，曾有位校长用生命敲响警钟——当"杰出"沦为"不合格"的判决落下，竟成为压垮教育者的最后一根稻草。这场关乎教育本质的博弈，不仅是评分机制的变革，更是对教育工作者尊严与心理健康的重要捍卫。

　　英国校长协会即将就"采取行业行动的可能性"征询成员意见，此前该协会试图对教育标准局发起的法律挑战已被驳回。

　　近2000名学校领导曾对该机构颇具争议的新检查框架提出质疑——绝大多数人同意，若提案继续推进，工会应考虑采取行业行动。

　　周一，大法官萨尼裁定，校长协会无权就监管机构通过成绩单系统对学校进行分级的计划对教育标准局提起法律诉讼。

　　此事源于去年教育标准局在露丝·佩里校长悲剧发生后废除单字评级制度。这位校长在其学校从"杰出"降级为"不合格"后结束了自己的生命。

　　验尸官认定，2022年11月的教育标准局检查"促成"了她的死亡。这场悲剧引发全国范围内改革学校检查体系的呼声。

　　目前学校将被授予五个等级之一——亟需改进、需要关注、达标、优秀、卓越——每个等级都会附有评级理由说明。

　　尽管校长协会指出教育标准局未能在新框架中妥善考虑学校教职工福祉，并指控协商过程存在重大疏漏，但周一高等法院仍驳回了工会提起法律挑战的申请。

　　修订后的框架预计将于11月10日正式生效。

　　针对拒绝司法复审许可的决定，校长协会秘书长保罗·怀特曼表示："今日驳回我们司法复审请求的决定令人失望，但本案始终围绕教育标准局新框架协商过程合法性的狭义法律层面展开。"

　　"今天的判决并不能削弱我们对新成绩单制度损害学校领导及员工心理健康问题的合理关切。这是教育标准局委托独立报告确认的重大健康安全议题，却至今未获解决。教育标准局和政府都未能应对新框架给学校领导带来的切实风险。"

　　"保护成员是工会的基本责任。我们将考虑提起上诉，并就行业行动征询成员意见。"

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　　教育标准局首席督察马丁·奥利弗爵士对高等法院的裁决表示欢迎。

　　"我很欣慰法院拒绝批准校长协会进行司法复审的请求。"他表示，"今年早些时候我们已就学校、早教及继续教育机构检查改进方案进行了广泛咨询，现在这些检查可按计划于本月启动。"

　　"这些变革将为家长提供更详尽、实用的子女就读学校信息。更重要的是，它们将惠及儿童和年长学习者——有助于提升全民教育标准，特别是弱势群体。"

　　"我坚信校长们会认可这些变革的公平性，检查过程将充分考虑员工福祉，整个体验将呈现协作性与建设性。在推进改革过程中，我们将继续与各代表机构保持建设性沟通。"

　　任何情绪困扰或轻生倾向者均可拨打英国撒玛利亚会求助热线116123，或发送邮件至jo@samaritans.org。亦可拨打心灵援助热线0300 102 1234，或英国国民保健系统111热线。