【编者按】在全球化浪潮中，语言不仅是沟通工具，更是文化传承的命脉。爱尔兰政府最新出台的双轨语言教育政策，试图在英语主导的教育体系中为爱尔兰语争取一席之地，却意外掀起舆论漩涡。支持者称赞其首次系统性搭建双语教育框架，反对者则直指政策避重就轻——当七分之一学生获得爱尔兰语学习豁免，当六个郡完全缺失中学爱尔兰语教学资源，当课程体系三十年未更新，这份被寄予厚望的政策文件俨然成了“空中楼阁”。更值得玩味的是，威尔士已明确设定2040年40%威尔士语授课的硬性目标，而爱尔兰仍在“探索模式”。语言存亡之战背后，折射的不仅是教育资源分配难题，更是现代社会中民族文化认同的深刻焦虑。
爱尔兰语推广组织对政府最新出台的双轨教育政策反应两极
尽管肯定政策中的部分举措，但学校资助机构与语言推广组织爱尔兰语联盟直言该计划缺乏魄力，并指出政府过去屡次未能兑现类似承诺
本周颁布的教育政策旨在未来两年内推动爱尔兰语教学发展，同时加强英语学校中的爱尔兰语学习
具体目标包括扩大高水平爱尔兰语师资供给、强化职业培训体系、提升爱尔兰语教学的覆盖率
根据爱尔兰语教学专项政策，将成立由利益相关方与教育部官员组成的工作组，探索盖尔塔克特地区以外的教学模式
计划本月下旬启动的该工作组，致力于拓宽青少年接受爱尔兰语教育的通道，预计全年完成使命
英语学校行动计划着力构建积极的爱尔兰语学习环境，重点完善现有课程实施机制，突出学生口语能力培养
教育部长海伦·麦肯蒂在联合校区发布会上承诺，教育部“将构建完善的支持体系，为学校及社区提供全方位资源”
“我们要让每个教室的每个学生都感受到爱尔兰语与自己血脉相连，获得充满成就感的学习体验”
然而爱尔兰语教育界代表虽肯定政策亮点，却批评其缺乏改革锐气，未能直面核心矛盾
“我们欢迎对师生和学校的额外资源支持，”爱尔兰语联盟秘书长朱利安·德·斯潘坦言，“但政策忽视了关键症结——既未解决豁免修读人数激增问题，也未触及滞后课程体系”
“当前每七名学生就有一人获得豁免，这实质是教育系统对学生的辜负，因为始终回避课程设置这个根本矛盾”
德·斯潘透露已多次建议教育部采纳欧洲标准化语言学习模式，称此举将大幅减少豁免申请
“我们持续呼吁成立专项工作组，参照《欧洲语言共同参考框架》制定方案”
“该方案既能照顾学习困难者与特殊需求群体，也能惠及新移民子女，实现全员优化体验”
爱尔兰语学校联盟首席执行官布拉赫纳德·尼·格雷汉强调，政策愿景与本组织“全民爱尔兰语教育”核心理念契合，“但前提是教育部必须明确将沉浸式教学定义为爱尔兰语教育标准”
“这是国内外公认的黄金准则。新工作组需重点解决此类实质问题”
“作为工作组成员，我们担忧其职权范围过于宽泛，且部分结论已预设立场。更令人不安的是，政策发布前两日教育部才启动全国家长调研，而我们向部长提交的专家建议竟未被采纳”
学校资助机构主席凯文·奥哈格拉对政策中的支持措施表示认可
“我们同样欢迎部长提出的‘全民爱尔兰语教育通道’目标”
但奥哈格拉指出，自2006年跨党派声明设定类似目标以来“进展甚微”，“若部长不为工作组设定明确指标，未来二十年恐难突破僵局”
曾任政府教育政策顾问的帕特里克·奥杜尔教授直言，工作组要解答的“根本是已有答案的伪命题”
“当局似乎无所不为，唯独回避增加全爱尔兰语教学比重的核心决策”
目前盖尔塔克特以外地区仅存151所爱尔兰语小学和29所中学，卡文等六郡完全缺失中学爱尔兰语教学资源
奥杜尔教授援引威尔士“2050年40%威尔士语授课”的硬性指标反诘：“为何爱尔兰不敢设定目标？”
政策核心：
爱尔兰语教学专项
组建工作组探索爱尔兰语教学模式
分阶段为盖尔塔克特以外地区增加语言支持课时，2025/26学年从DEIS计划所属学校起步
设立专项资金协助家长辅导子女爱尔兰语学习
2025/26学年起将电子枢纽项目拓展至区外学校，通过混合教学提供物理化学等爱尔兰语课程
支持马里诺教育学院师资培训项目
增派教学辅助人员
英语学校爱尔兰语行动计划
2025-2027学年覆盖所有英语中小学
重点协助教师落实现有课程大纲，强化学生口语训练
聚焦学习态度、语言本质认知、实践机会及全纳教学法四大关键维度
争议焦点：
系统失灵：去年中小学豁免修读人数高达7.3万，批评者主张应为豁免学生提供替代性语言支持，并设置新移民专属语言课程
课程滞后：倡导组织强烈要求采用欧洲共同框架，兼顾特殊需求学生与插班生，构建普惠性学习体系
资源匮乏：全国3082所小学中仅151所提供爱尔兰语教学，722所中学中仅29所开设相关课程，六郡中学教育资源空白
目标缺失：对比威尔士的量化指标，该政策未设定任何规模扩张目标，与实际需求形成反差
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