【编者按】在数字化教育日益普及的今天，线上考试成为许多高校的常态，但随之而来的学术不端问题也引发广泛关注。近日，首尔国立大学一则关于在线期末考试作弊的新闻，不仅揭示了技术监控与学术诚信之间的博弈，更折射出全球教育界面临的共同挑战。当近半数学生被监测到违规操作，校方选择“一刀切”作废成绩，这一争议性处理方式背后，是对公平原则的坚持，还是对技术局限的妥协？随着人工智能工具滥用现象激增，高校如何在新兴作弊手段与学术伦理之间找到平衡点？本文通过梳理事件细节，探讨技术时代下学术监督的困境与出路，值得每一位教育工作者与学子深思。

　　据当地媒体周一报道，首尔国立大学在一门课程的在线期末考试中发现多起作弊行为后，宣布考试成绩无效。

　　报道称，这门自然科学类通识课程共有36名学生选修，其中近一半学生被查出违反考试规则。该课程专门为因服兵役休学的学生开设，以远程方式授课。

　　校方采用了监控软件，可记录学生在查看试题时切换窗口的操作。助教查阅日志后发现，近半数学生在考试期间曾打开其他窗口。

　　然而，日志未能显示具体浏览内容，导致学校无法最终确认个别学生的作弊行为。因此，教授决定不作废特定学生成绩，而是直接取消全部考试结果，并用课后作业替代考试。

　　随着利用人工智能工具作弊的案例激增，韩国各高校正持续加强学术监督力度。

　　首尔国立大学正在研究制定新措施，以应对新型学术不端行为。该校计划将线下考试作为常规考核方式，减少线上测试，并制定更明确的人工智能使用规范。今后教授需在课程大纲中明确人工智能相关政策，确保学生清晰了解许可范围。

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