约翰霍普金斯大学教育学院院长Christopher C. Morphew对美国K-12学校的发展方向和未来持乐观态度（12月29日，“美国教育的未来是光明的”）。然而，他最近的评论提出了一个问题：一个始终只让一半学生取得成功的教育体系，真的能在经济上和其他方面支持它的社会的最大利益吗？

　　以下是我希望墨菲院长能回答的两个问题：

　　首先，为什么我们的K-12学校对男孩的教育如此糟糕？没有一个理智的人会争辩说，每年进入幼儿园的男孩班级的智力和能力只有女孩的三分之一。然而，根据美国教育部（U.S. Department of Education）的统计，当每个高中毕业班在13年后出现时，排名前10%的学生的性别构成始终是66%是女性，34%是男性。最低的10%的构成正好相反，36%的女性，64%的男性。因此，大学男生入学率稳步下降。现在，我们的校园里有60%的女性，女性获得了所有学位的三分之二，研究生和本科生的总和。

　　第二，为什么没有人愿意解决这个问题？它对社会的重要性是不容否认的。男女受教育程度之间的差距对家庭组成和出生率产生了有害的影响。它加剧了我们今天看到的具有破坏性的进步与保守的政治分歧。显然，教育机构未能为所有学生做好准备，使他们成功地过渡到健康、合作的社会和公民生活，尽管它至少表明，如果不能促进所有学生的教育成功，我们就不会有一个健康的社会。

　　候任总统唐纳德·特朗普的顾问显然不同意墨菲对我们教育体系的看法。Vivek Ramaswamy声称，它培养的学生缺乏“培养最好的工程师”的能力。教育机构对男孩的长期忽视，是否导致了低薪移民能够满足科技行业的要求，而我们自己的公民却不能？我希望，迟早会有人愿意解决这些问题。

　　— Jim Schropp, Edgewater

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