【编者按】在新加坡，延长学前教育中心运营时间的提议引发了广泛讨论。表面看，这仅是半小时的延长，却能缓解双职工家庭的接娃压力。然而，这半小时背后，是幼教工作者被进一步挤压的个人时间、持续累积的精神负荷，以及整个行业早已紧绷的人力资源现状。当我们倡导构建“亲家庭”社会时，是否忽略了幼教工作者及其家庭的需求？他们的付出与牺牲，是否成了支撑便利的隐性成本？本文从一线幼教工作者的视角，揭示了那“额外半小时”的真实重量，以及教育者被模糊的工作与生活边界。这不仅是时间问题，更是关于尊重、可持续性与社会真正支持体系的深刻反思。

　　新加坡：晚上7点。最后一个孩子终于被接走，幼儿园沉重的正门咔嗒一声关上。对许多人而言，这声音标志着休息与家庭时光的开始。

　　因此，当工人党国会议员严燕松建议在每个组屋区至少有一所中心将托儿服务时间延长至晚上7点30分，以帮助在职父母时，这个提议看起来既适度又务实。理论上，这只是30分钟。但实际上，这半小时给学前教育工作者带来了不成比例的精神负担。

　　无论关门时间如何，教室仍然需要整理，幼儿弄乱的摊子需要清理，简报需要完成。

　　当我最终离开并开始通勤回家时，我的脑海里已经在草拟第二天的教案，回放某个孩子的行为事件，并决定如何向家长反馈。我还在盘算着明天如何挤出时间来完成今天无法触及的行政任务。

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　　有些晚上，我和家人坐在餐桌旁，却意识到自己心不在焉。我的孩子正在告诉我她的一天，但我的部分思绪却在另一个孩子身上。

　　在幼儿教育中，我们与孩子相处的时间是“接触时间”。当我们负责一屋子的孩子时，我们的注意力不能放在其他地方——除了他们的安全、情绪调节、发展里程碑和课堂动态。

　　一些中心会预留非接触时间，但这通常很有限——一般每周一小时。实际上，这执行起来并不稳定，且只能在人员配备允许的情况下使用，因此常常被牺牲掉。结果，文件记录、成长档案更新、课程规划、合规要求以及家长沟通等任务，往往被推到了一天的边缘。

　　延长官方运营时间并不会改变这个工作量。它只是将其推迟了。

　　幼儿教育行业早已面临严重的人力紧张。根据社会及家庭发展部的数据，提供晚上7点后托管服务的中心数量自2021年以来已减半——这不是因为教育工作者缺乏对在职父母的同理心，而是因为延长服务时间的人员配置越来越难以为继。

　　这个行业常常感觉像一个漏水的桶。尽管从业人数在2025年已增长至超过25,000人，但人员留存仍然是一个持续的挑战。10%到15%的“稳定”流失率，仍然意味着每年可能失去多达3,750名教育工作者。

　　许多充满热情的毕业生怀着对孩子的真挚热爱进入这个行业，却很快被工作现实所考验。在我的职业生涯中，我见过老师们工作不到一年就离开，他们常将高行政要求和情感耗竭列为离职的主要原因。

　　当一位老师辞职时，留下的人会在数周甚至数月内承受冲击，直到找到合适的替代者——然后循环继续。

　　虽然让辅助人员覆盖延长时段的想法在理论上似乎可行，但幼儿园可能仍然需要训练有素或资深员工在场，因为他们具备处理特定情况和护理需求的能力。

　　此外，如果放学时老师不在场与家长沟通，他们可能仍然需要在下班后跟进，这限制了这种安排的效力。

　　这种数字连接带来的负担是众所周知的。家校沟通应用程序通过允许实时更新、课堂瞬间照片和及时回应关切，加强了合作关系。

　　但它们也模糊了边界。一个关于明天穿着的快速澄清，可能演变成对孩子进展的后续询问，或是涉及其他孩子的事件，需要谨慎、敏感的沟通来充分解决家长的担忧。

　　即使没有明确要求，迅速回应的压力依然存在。通知跟随我们进入客厅和卧室。

　　教育部已有指导方针，建议家长除非紧急情况，否则不要在非工作时间联系中小学教师。这反映了一种制度性的认识，即教师需要受保护的个人时间以保持工作效率。

　　对于学前教育工作者，却没有类似的行业规范，尽管我们与家长的沟通通常更频繁、更即时。在缺乏明确界限的情况下，期望悄然扩大。个别中心——有时是个别老师——只能独自应对。

　　当我们谈论在新加坡建设一个“亲家庭”社会时，我们必须问：是谁的家庭？

　　如果教育工作者经常牺牲他们的夜晚，吸收行政工作的溢出，并在下班后长时间保持数字连接，那么我们是在通过制造另一个问题来解决一个问题。

　　幼儿教育的核心是关系。它体现在跪在学习调节强烈情绪的孩子身边，体现在注意到细微的发展变化，体现在与家庭建立信任。一个情感耗竭的学前教育工作者无法持续地培育幼儿。

　　所以，额外的半小时或许能为一些在职父母提供帮助，或为另一些人提供便利。但这将带来真实的代价——由学前教育工作者和他们的家庭来支付。

　　延长幼儿园时间旨在填补的空白，也可以通过雇主来弥合——例如通过灵活的工作安排或与附近托儿中心的合作。归根结底，这是平衡员工的育儿需求与教育工作者工作负荷的问题。

　　如果新加坡真的希望鼓励更多夫妇生儿育女，那么保障那些照顾我们最小成员的人的福祉就不是一个可选项。我们不能在让这一切成为可能的人们的疲惫之上，建立一个亲家庭的社会。

　　Samantha Pua 是一位拥有30年新加坡工作经验的学前教育工作者，并持有幼儿教育硕士学位。

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