在数十个国家，青少年的数学和阅读技能出现了前所未有的下降，而新冠肺炎导致学校关闭经济合作与发展组织(OECD)周二在其最新的全球学习标准调查中表示，这只是部分原因。

　　总部位于巴黎的经济合作与发展组织(oecd)表示，自2000年开始对15岁学生的阅读、数学和科学技能进行通常每三年一次的测试以来，该组织的表现出现了一些最严重的下滑。

　　去年，在经合组织的38个成员国(主要是发达国家)和44个非成员国中，有近70万名年轻人参加了这项为时两小时的测试。这项最新研究受到政策制定者的密切关注，被视为规模最大的国际教育表现比较。

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　　与2018年上次进行测试时相比，经合组织国家的阅读成绩平均下降了10分，数学成绩平均下降了15分，相当于一年学习价值的四分之三。

　　经合组织称，在81个接受调查的国家中，超过一半的国家学生的数学成绩出现了下降，其中德国、冰岛、荷兰、挪威和波兰学生的数学成绩下降尤为严重。

　　研究发现，在经合组织成员国中，平均每四个15岁的学生中就有一个在数学、阅读和科学方面表现不佳，这意味着他们不会使用基本的算法或解读简单的文本。

　　经合组织教育主任安德烈亚斯·施莱歇尔在新闻发布会上说:“Covid可能发挥了一些作用，但我不会高估它。”

　　“有潜在的结构性因素，它们更有可能成为我们教育体系的永久性特征，政策制定者应该认真对待。”

　　在COVID - 19学校关闭期间提供额外教师支持的国家得分更高，在教师获得特殊帮助的便利性较高的地方，结果通常更好。

　　较差的成绩往往与休闲使用手机的比例较高以及学校报告教师短缺有关。