人工智能(AI)成为所有领域变革的催化剂，在教育领域提供了前所未有的潜力。

　　但它的作用是什么?它的使用原则是什么?它在教育中的优势和挑战是什么?

　　蒙特雷的TEC是另一个大城市中的一个小城市:这里有宿舍、大楼、没有员工的超市，你必须用应用程序购物，还有自动取款机、快餐店和遍布校园的大屏幕。

　　这是一个

　　未来的大学

　　例如，学生可以通过增强现实技术学习医学。

　　在它的绿色景观中，有几只动物松动，他们说这是为了提高学生们的意识

　　保护生命

　　.

　　你可以找到任何东西，从家养的鹿、鸭子、孔雀到两只小猫。

　　在如此多的自然和发展中，TEC是在1月底举行的IFE会议2024上关于技术教育创新的辩论现场，IFE会议是未来教育研究所的大会。

　　会上，来自世界各地的教师、专家和研究人员分享了他们对人工智能的思考和应用，以及人工智能对教育的影响。

　　IFE主任Michael Fung表示:“人工智能可以有效地用于创建内容或进行高度个性化的学生辅导。

　　机构需要有效地应用人工智能

　　”。

　　他还认为，在英语、科学、技术、工程和数学是学生最感兴趣的领域的未来，教育学生是非常重要的。

　　Michael Fung是未来教育研究所的执行主任。

　　图片来源:IFE Conference - Tec。de蒙特雷

　　“一个

　　能力本位教育模式

　　在我们考虑不断变化的能力需求时，将非常有助于提供灵活性。”

　　宾夕法尼亚大学的专家Ryan Baker表示，像ChatGPT这样的大规模语言模型是一种非常流行的生成式人工智能

　　非常有用的节省教师的时间

　　.

　　“这些工具的就业能力意味着

　　学习伴奏

　　有能够回答问题、与学生互动并产生反馈的助教。这些新助手为教师节省了时间，并能更快地为学生提供答案。”来

　　克莱林集团

　　.

　　玻利维亚私立大学校长约瑟?马约尔加向听众解释说，教师现在可以

　　用他们的类中的信息创建他们自己的机器人

　　.

　　根据马约加的说法，这个工具可以帮助学生更多地参与课堂材料。

　　“有很多网站和应用程序可以帮助你

　　开发自己的ChatGPT

　　你要做的就是把你的材料喂给机器人

　　教学大纲

　　(教学大纲)。

　　这是信息高度个性化趋势的一部分，这是教师不仅可以做而且应该开始做的事情，”她认为。

　　伦敦大学学院教育学院教授Rose Luckin与观众分享了这一观点

　　三个关键方面

　　让教师专注于人工智能。

　　首先，工具的使用允许

　　老师

　　减少做重复性工作时的时间;

　　下一个重点是使用工具的意图

　　提高学生的智力

　　，但不是用人工智能取代它;

　　第三，

　　教育学生

　　关于人工智能本身，让他们学会有效、安全和合乎道德地使用它。

　　罗斯·瑞金在蒙特雷的会议上说的。

　　对于专家来说，“我们必须重视人工智能中不存在的人类智能元素。”

　　“与非生物认知不同，人类的认知总是在变化，比如我们的记忆、导航技能等。

　　“它们可以是。

　　被外界刺激加速和放大

　　她指出。

　　此外，他强调

　　使用人工智能进行个性化学习

　　.

　　他强调:“人工智能和教育都不是新事物，新事物是人工智能工具的免费和开放获取。”对于瑞幸来说，这些工具可以识别出学生人生道路上的“微步骤”，并发挥作用

　　虚拟助手

　　创造更个性化和准时的支持。

　　人工智能的到来是一个事实，许多学生已经将其付诸实践，但教师呢?

　　萨拉曼卡大学的弗朗西斯科教授García-Pe?alvo认为

　　学会使用它是至关重要的

　　.

　　“我们需要打破学科和学科之间的壁垒

　　培养更多多学科教师

　　虽然他们不必是编程专家，但至少要知道人工智能的基本术语。”García-Pe?alvo说道。

　　“教育数字化转型的最大敌人

　　那些拒绝让学生使用人工智能的老师

　　.

　　然而，人工智能的平衡整合，与促进其道德使用并行，是一种良好的做法，最终将为双方带来一个不那么排他性的环境，”他指出。

　　蒙特雷。

　　特使