【编者按】当人工智能浪潮席卷校园，考试作弊竟演变成一场600人参与的集体狂欢？韩国顶尖学府近日爆出大规模AI作弊丑闻，选修《自然语言处理与ChatGPT》的学生们一边学习AI技术，一边被禁止在考试中使用AI，这场黑色幽默折射出高等教育在科技洪流中的集体失语。当斯坦福教授们开始用GPT批改论文，当MIT开设”AI协同创作”课程，我们的大学却仍在用监控摄像头对抗技术进步。这场闹剧背后，是陈旧教育体系与智能时代的激烈碰撞——不是学生太狡猾，而是教育者尚未找到与AI共舞的正确姿势。或许真正的考题应该是：在答案唾手可得的时代，我们究竟应该考核什么？

　　“让600名学生同时进行在线考试，这难道不是校方在变相协助作弊吗？”

　　“AI时代正在上演一场规模空前的社会实验”

　　当延世大学和高丽大学相继爆出期中考试集体使用ChatGPT作弊的丑闻，教育界关于”AI时代授课方式”的争论彻底引爆舆论。尽管作弊行为确属学生过失，但批评声浪直指在智能时代全面禁止AI的使用本身就不合时宜。更有人质疑顶尖学府开设动辄上千人的在线课程，却仍采用标准化试题的考核方式是否跟上了时代脉搏。

　　这场风波起源于延世大学通识课《自然语言处理与ChatGPT》的期中考核。任课教师安排600名学生在线上应试，并要求录制自查视频防作弊。事后调查发现数十人使用生成式AI作弊，校方对主动坦白者记零分，拒不认错者则面临无限期停学处分。颇具讽刺意味的是，这门专门讲解AI技术的课程在考试须知中明确写着”禁止使用电子设备、人工智能、书籍及参考资料”。

　　教育界人士指出，在学生们早已将AI融入学习日常的当下，教师本应设计出无法单靠AI解决的考题。一位首尔地区大学教育系教授直言：”教授AI原理的课程反而禁止使用AI，这个逻辑令人费解。”

　　另有私立大学教授一针见血：”在线考试不能仅靠学生自觉，若非开卷考试，就应该线下进行并配备监考措施。”

　　京仁教育大学朴周炯教授点出关键症结：”当下大学生认为通过输入信息让AI生成的作业就是自己的原创成果。虽然教师需要调整教学和考核方式，但多数高校显然未能跟上变革节奏。”

　　大规模在线授课模式同样引发质疑。高丽大学《老龄化社会跨学科理解》课程作为面向1400人的线上公开课，由12名教授轮番授课，学生通过观看录播视频并完成线上客观题考试。期中考试期间，数百名学生通过在KakaoTalk群组共享答案集体作弊。

　　学术圈对这1400人的课程规模议论纷纷：”还以为是网络大学””在强调批判性思维的时代，用大课形式灌输基础知识早已过时”。疫情期间普及的在线课程至今仍占主流，大规模课程数量持续攀升。高丽大学201人以上的大课从2023年的32门激增至2024年的79门。批评者指出：”在AI能解答一切问题的时代，本应强化小组讨论，但国内高校却为了’成本效益’不断扩招大课。”

　　另一个突出矛盾是AI使用规范的缺失。韩国大学教育协会2023年调查显示，131所高校中仅30所（23%）制定了生成式AI使用指南。延世大学仅笼统规定”AI使用范围由授课教师决定”。

　　首尔某私立大学研究生透露：”没有教授在教学大纲中明确AI使用规则和处罚标准，被问及时也只是含糊表示’不要完全复制粘贴’，对可接受的使用界限始终语焉不详。”

　　庆熙大学大数据应用系李炅典教授发出疾呼：”高校必须停止空洞地呼吁学生不要用AI作弊，而是尽快建立适应AI时代的课程体系与教学方法。”

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