虽然教科书可能提供了对复杂方程式和科学奇迹的深刻见解，但韧性——老板们越来越需要的一种特质——不是课堂上能学到的。

　　随着过度养育现象的增多，孩子缺乏适应力——这种适应力只能通过体验式学习获得，并在孩子成长和成熟的过程中得到培养——现在越来越受到父母和雇主的关注。

　　马六甲家长教育行动小组(喜鹊)主席麦志坚表示，过度教育或直升机式教育剥夺了孩子独立和适应能力。

　　“现在很多父母都过度保护孩子。他们是完美主义者，想为孩子做任何事。

　　“这可不妙。这样的养育方式会影响孩子的情感发展和做决定的能力。

　　“孩子也可能有自尊问题，认为没有父母他们什么都做不好。

　　“我甚至遇到过一些家长，他们不仅代表孩子询问工作，还帮他们申请年假。

　　情况就是这么糟糕。”他补充说，学生应该得到指导，有选择的余地，但不应该教他们依赖成年人为他们做决定。

　　

　　为了培养韧性，必须允许学生失败，并从错误中吸取教训。

　　不要让他们失望。让他们去探索和测试自己的能力。”

　　全国教师职业联盟(NUTP)秘书长Fouzi Singon表示，学校培养适应力强的学习者并不容易。

　　“父母都想给孩子最好的。随着父母社会经济地位的进步和变化，抚养孩子的方式也发生了变化。

　　“过去，父母依靠孩子来帮助家庭赚取收入。那时孩子们被赋予了更多的责任。

　　“韧性是在艰难的环境中培养出来的。相比之下，这一代人习惯于舒适的生活。

　　他们甚至在一些小事上也严重依赖父母的指导，这导致了他们的过度依赖和社交挑战，”他说。

　　今年1月，马来西亚人民议会学生会主席莫哈末·法齐尔·尤索夫(Mohd Fadzil Yusof)在Sinar Harian的一篇文章中写道:“仅针对B40的MRSM ?的视频采访，分享了T20父母将他们的孩子送到玛拉初级科学学院(MRSM)学习适应力和生活挑战。

　　他表示，这些父母代表了马来西亚收入最高的20%人群，每月家庭收入总计超过10959令吉，他们希望自己的孩子与来自不同社会经济背景的同龄人交往，让富有的孩子了解生活的艰辛。

　　

　　然而，专家们说，这样的假设过于简化了韧性的复杂动态，因为有许多其他方法可以提高学生的韧性，而不必让他们忍受寄宿学校的挑战。

　　泰勒大学就业服务中心负责人拉贾·埃德里安娜·拜祖拉说，培养韧性是教育系统中经常被忽视的一个关键方面。

　　她强调，如今培养韧性比以往任何时候都更重要，这必须从小就开始。

　　她说，虽然没有适合每个孩子的万能公式，但学生可以在学习过程中得到指导，并接触到这一人生课程。

　　“从挫折中恢复过来的能力，适应挑战的能力，以及在困难面前坚持不懈的能力，是使一个人富有弹性的相互关联的组成部分。”

　　她说:“不同的人在不同的成长环境中发展出不同的适应能力。”她补充说，父母和教育者可以创造一个安全的空间，鼓励和培养学生在一个动荡、不确定、复杂和模糊的世界中面对不断增加的学术压力、社交媒体审查、经济不确定性和环境问题。

　　她说，从目前的Z世代学生群体开始，必须制定指导方针和更好的支持，以培养国家未来人才的这一特点。

　　科技教学

　　Raja Edriana说，技术改变了教学和学习的方式，因此教育政策应该不断发展和适应，以促进所有学习机构的应变能力。

　　“例如，这样的指导方针可以包括实施活动和在线学习内容，鼓励中小学的适应力，”她建议说。

　　作为数字原住民，尤其是Z世代，可能缺乏适应力，因为他们从小就以智能手机和社交媒体作为沟通和情感支持的参考点。

　　

　　她说，每天都在社交媒体上会形成一种攀比的文化，这会导致自卑、不足感和对失败的恐惧，因为大多数Z世代年轻人根据自己的点赞和粉丝数量来评估自己，而且他们在上传照片时非常挑剔，以展示自己在网上的某种形象。

　　“我们在当今数字世界的成功取决于我们如何有效地利用技术、社交媒体和其他现代影响。

　　“因此，我们必须充分利用技术来培养韧性。

　　有许多在线平台提供教育内容、自助资源和支持网络，可以帮助学生培养解决问题、数字素养、批判性思维、应对策略和情绪调节等适应能力。

　　她说:“如果我们要帮助年轻人培养适应能力，教会他们如何更好地处理某些情况，每个人都必须团结起来，引导和塑造年轻人在网上消费的内容。”

　　傅梓表示，教育部2027年的新学校课程在强调礼仪、道德和诚信方面迈出了积极的一步，以培养具有成长型思维的适应性强的一代。

　　“这样的关注是及时的，因为孩子们在学校学到的东西塑造了他们的适应能力。

　　“但父母也必须教孩子设定可实现的目标，并支持他们一步一步地进步。

　　他说:“适应力是儿童如何通过与父母、兄弟姐妹和老师的互动来学习适应，从而塑造他们的成长。”

　　课堂动态

　　教育家、前马来亚大学教授丹斯里·t·马里木图博士说，课堂动态和教学方法可以塑造一种弹性的课堂文化。

　　

　　他说，学校的教育理念是培养具有韧性等价值观的全面个体，以塑造他们的性格。“在学校里，价值观不是学来的，而是学来的。

　　生活经历有助于培养韧性，”他举了一个例子，当一个学生考试不及格时，下一步的行动就是重新站起来，不要放弃。

　　他说，教师的角色在转化韧性的价值方面很重要——韧性是一种宝贵的品质，无论在家庭、学校还是后来的专业领域都是必不可少的。

　　他说，好老师不仅教导和激励学生，还帮助他们设定目标并进行反思，这有助于课堂上的成功。

　　“在让学生接受新体验方面，教师起着主要作用。

　　“我们看到老师们很善良，他们不遗余力地帮助学生克服挑战，并提供专家建议。

　　他补充说:“引导课堂动态是培养来自任何社会经济背景或特定群体的学生的弹性成为可能的方式。”

　　Marimuthu说，当学生取得好成绩或表现出适应力强的特质时，老师可以奖励他们。

　　

　　他说:“这种环境将为孩子们在学习、社会和心理发展方面创造最好的环境。”

　　他呼吁加大对全国公立学校的资助力度，并表示，获得适当的学习资源和设施非常重要，因为这有助于培养学生的适应能力。

　　他说:“例如，来自图书馆、实验室和科技领域的高质量书籍可以增强学生的学习体验，帮助他们培养克服挑战所需的技能。”

　　Strong现在

　　“从小到大，我总想融入社会。我会拿自己和别人比较，形成一种“蜂群心态”，如果我所做的事情偏离了社会规范，我会感到不舒服。这导致我失去了身份和自我价值，因为我努力像同龄人一样。

　　最后，我决定专注于我自己的兴趣，喜欢打空竹，辩论，在乐队演奏。虽然选择非传统的道路仍然具有挑战性，但我对自己更满意。

　　年轻人应该体验具有挑战性的环境，以建立适应力。这些经历教会他们应对挫折，变得更强大，不管结果如何。

　　因此，置身于这样的环境中的青少年能够培养解决问题、坚持不懈、适应能力和情绪调节能力等技能。“——蔡舍佳，20岁”

　　为了通过预科课程，我还必须通过阿拉伯语考试，这很难，因为与我的同学不同，

　　我对这门学科只有基本的了解。我在英语的1级和2级上遇到了困难，需要从课程和私人导师那里获得额外的帮助。

　　尽管口语考试失败后我几乎放弃了，但在朋友们借给我书和教我阿拉伯语的额外支持下，我坚持了下来。

　　他们的鼓励帮助我通过了期末考试。这段经历让我明白了韧性和支持性环境对年轻人的重要性。——Nurfatihah Irdina Adlan, 23岁

　　Chua和Nurfatihah Irdina是The Star的BRATs青年记者计划的参与者

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