编者按：在韩国，高考满分者往往被视作“天之骄子”，而他们的成功路径，也常被解读为教育风向标。近日公布的2026学年大学修学能力考试（CSAT）结果却带来一股清流：五名满分获得者中，竟有四人来自地方普通高中，且多数仅依靠校内教育，几乎不依赖首尔大峙洞补习班。这则消息在韩国教育界引发震动，被形容为“地方公立教育对大峙洞的逆袭”。更值得深思的是，这些学生并非天生学霸，有的入学成绩仅属中游，却通过学校系统的课程设计、教师无偿的周末辅导以及个性化的学习规划，最终登顶。他们的故事或许能为我们提供另一种思考：优质教育的核心，未必是资源堆砌，而可能是师生共进、因材施教的校园生态。

　　2026学年大学修学能力考试（CSAT）中，共有五名考生在所有科目获得满分（四名为在校生，一名为毕业生）。尽管今年CSAT以难度著称，但满分者中仅有一名毕业生——毕业于首尔科学高中的校友，其余四人均为在校生。值得注意的是，满分者不仅来自首尔地区（自律型私立高中世华高中和普通高中光南高中），更有两名来自地方普通高中的学生，引发了教育界的热议。这两名地方满分考生分别是光州广域市西石高中的18岁学生崔章宇和全罗北道全州韩一高中的18岁学生李河珍。时隔多年再度诞生满分考生的光州和全州，正沉浸在庆祝的氛围中。地方教育界人士感慨：“地方公立教育这次战胜了大峙洞补习班街区。”

　　5日在西石高中见到的崔章宇，是光州十年来首位满分获得者。西石高中的教师们将成功归因于“向学生提供了足以媲美大峙洞补习班的高质量习题”。据悉，该校教师亲自改编CSAT及模拟考题供学生练习。

　　例如，国语教师每周利用改编的CSAT真题及EBS教材题目编制模拟考卷。崔章宇表示：“多亏了我的老师们，我仅凭学校课业就做好了CSAT准备。高中期间我只上过一年半的数学补习班，这就是我全部校外教育的程度。”

　　为营造浓厚的学习氛围，西石高中教师们主动牺牲周末时间。日常课程于下午4点20分结束，之后学生进行自主学习；约80%的高三学生留校学习至晚上10点。学校周六也开放至傍晚6点供学生自习。学科主任金恩植说：“许多教师自愿留校在自习期间指导学生。周末来校的学生如此之多，教师周末到校已成为常态。”

　　西石高中是1974年成立的私立普通高中，在光州以学风严谨著称。校长宋灿国强调：“教师们格外努力，以确保非首尔、非大峙洞的地方学生也能获得顶尖教育。这证明仅凭公立教育同样能在大学入学中取得优异成果，令人欣慰。”

　　崔章宇回顾道：“幼时上英语幼儿园帮助不大；我相信是学校培养了我的能力。我希望能成为公务员，为人民制定政策，并见证社会变革。”他通过早期招生申请了首尔大学经济学系，上月已完成面试，正在等待结果。他补充说：“我习惯提前规划——用计划表分配各科时间——并检查是否高效执行了计划，这促成了我的成功。”

　　全州韩一高中的李河珍与崔章宇一样，是专注于学校课业的“公立教育拥护者”。为巩固顶尖数学能力，他仅上过一门数学补习班，主要依靠学校资源。初中时他的年级排名在15至25名之间，进入韩一高中时新生排名第36位——并非顶尖学生。但他进步迅速，在五月模拟考中获得满分，成为全罗北道八年来首位满分考生。自2000年以来，该地区共有七名满分考生，其中六名为毕业生；李河珍是首位在校生满分者。

　　全州韩一高中是1983年成立的私立普通高中，自2007年起便允许学生自由选择教师设计的课程。政府今年才推行高中学分制，让学生根据职业兴趣选课，而韩一高中早在18年前就已开始。该校教师一致认为：“前瞻性的课程体系是我们的优势。”职业指导部主任金浩俊解释说：“在教师协助下，学生设计个性化课程并专注薄弱科目。学校提供149门选修课，学生的学习应无死角。”

　　李河珍在科学探究领域选择了以高难度著称的物理II和地球科学II，并取得满分。许多普通高中因课程难度回避开设这些科目，但韩一高中每学期只要有少数学生申请就会开班。

　　李河珍将学校每周的“模拟考试计划”视为成功关键。“它帮助我弥补弱点，积累应试耐力。”韩一高中获得了全罗北道教育厅的所有可用资助，包括“CSAT提升一个等级的90天项目”“学业挑战学校”及“纯净学习”计划，以支持学生。这些资金使学校能每周提供高质量模拟考试。高三班主任高贤敏说：“教师周末加班指导学生模拟考，致力于打造‘无需补习班的学校’。暑假自习期间，我们分析学生弱科并进行针对性指导。”校长韩英淑补充道：“我校教师平均年龄37.5岁，他们与学生持续交流，使得教师办公室里学生常比老师还多。这些年轻教师拒绝将学生推向私人教育，他们的热情是学业成功的秘诀。”

　　梦想成为内科医生的李河珍，通过早期招生申请了首尔大学、天主教大学和成均馆大学的医学院，在完成首尔大学面试后正在等待结果。他还将“阅读”视为成功要素。从小学到高中，他每天读一本书，赢得了“阅读之王”的称号。李河珍说：“我父母直到高中才给我智能手机，因此空闲时间我都用来阅读。培养的阅读理解能力帮助应对语言部分题目，积累的背景知识也让其他科目更生动有趣。”