【编者按】菲律宾教育界正迎来一场静悄悄的变革！教育部计划打破传统，让地方政府直接参与校舍建设，甩开效率低下、深陷丑闻的公共工程部。这场”基建革命”背后，是无数孩子被迫在临时教室上课的辛酸现实。教育部长安加拉直言：”每间教室都承载着学生的希望，但拖延建设就是在剥夺他们的未来。”究竟这场改革能否破解数十年来的校舍短缺困局？让我们聚焦这场关乎教育公平的效率之战！

　　马尼拉重磅消息——菲律宾教育部正在研究让地方政府单位直接参与教室建设的新方案！这波操作将彻底打破传统上依赖公共工程部的做法，要知道该部门正深陷问题基础设施项目的巨大丑闻漩涡。

　　教育部长索尼·安加拉周三放出猛料：教育部正考虑政策大转向，允许地方政府直接参与教室建设，以火速解决多个机构和组织提出的教室短缺危机！

　　安加拉本人正在全力推动”全社会总动员”模式，通过调动地方政府、非政府组织和私营部门的力量，彻底根治困扰多年的教室短缺顽疾。

　　“每增加一间教室，就为学习者带来一份希望和机会。但建设延误意味着孩子们要等待更久！”安加拉在周三的声明中字字戳心。

　　“这就是为什么我们要寻找更快更聪明的建设方式，与最接地气的合作伙伴携手破局。”

　　目前，大多数校舍建设项目都通过公共工程和公路部进行，安加拉直言这是”在速度和效率方面面临挑战的流程”。

　　根据拟议的2026年总拨款法案（待国会批准），安加拉表示教育部将寻求更大灵活性，允许地方政府和其他合作伙伴直接参与教室建设。

　　参议员巴姆·阿基诺此前就痛批公共工程部负责的教室建设严重延误，他已在参议院提交法案，要求授权地方政府和私营实体建造教室。

　　根据他的立法提案，所有资金和其他形式的支持仍将来自国家政府。

　　阿基诺和多位参议员炮轰公共工程部建设的教室成本高昂，完工时间漫长，而一些非政府组织却能以低价快速建成教室。

　　安加拉指出，地方政府的能力参差不齐，有些具备专业技术、财政资源和政府架构，有些则可能需要国家政府更多援助。

　　他强调教育部正在考虑认证等机制，使责任与准备程度相匹配，并通过技术援助、共同融资或集群化等方式为低收入地方政府提供支持。

　　安加拉明确表示，教育部制定的教室设计标准、成本上限和技术规范将继续保留，并指导所有项目，”确保全国范围内的安全和质量”。

　　至于公共工程部的参与，安加拉表示他们仍是”必要时的选项，允许采用更灵活的方法，将国家监督与地方举措相结合”。

　　本文由路知网原创发布，未经许可，不得转载！

　　本文链接：https://m.yrowe.com/td/19613.html