奥克兰大学的Fale Pasifika说

　　奥克兰大学(University of Auckland)正与12所高中合作，扭转太平洋地区学生入学合格率下降的局面。

　　“这可能会改变我们社区的游戏规则，”奥克兰大学副校长(太平洋)杰迈玛·蒂蒂亚-肖说。

　　“与高中密切合作，确保我们能够增加有资格上大学的年轻人的数量，并帮助他们取得成功，这对这一代人和后代都有积极的影响。”

　　数据显示，太平洋地区只有34%的学生完成学业后的成绩足以达到大学入学标准，而全国其他地区的这一比例为50%。

　　Tiatia-Siau在接受《太平洋晨报》采访时表示，在大多数情况下，太平洋地区的学生没有做足够多的正确科目来获得UE。

　　“没有为自己有抱负的职业做好准备;例如，他们对法律、工程或医学有抱负，却没有选择合适的科目，没有准备好，也没有考虑到数学、物理或化学等不是必修课，但他们确实是必修课。”

　　UE是从中学进入大学的最低要求。

　　它可以在新西兰或海外使用，学生需要在认可的科目中至少获得14个三级学分，加上至少10个识字和计算学分。

　　批准的科目范围广泛，包括会计、生物、舞蹈、库克群岛Māori、汤加、戏剧、经济学和媒体研究。

　　新西兰资格认证局的数据显示，尽管60%的太平洋地区学生在2019年达到了NCEA三级，但只有30%的学生获得了大学入学资格。

　　数据显示，近六成的太平洋地区学生没有从批准的课程列表中选择足够的科目。

　　识字标准似乎不是问题，只有2%的人不符合要求。

　　通过考试获得的学分也可以帮助学生为高等教育做准备。

　　“越来越多的学生进入大学时准备不足，”奥克兰大学学校和社区参与副主任利莱蒂娜·瓦卡说。

　　“而且许多人没有进入工程和医学等专业的先决条件。”

　　瓦卡说，准备不足并不是因为学生的能力，而是因为学习途径不好，对需要什么缺乏了解。

　　拥有超过20个外部学分的学生有95%的机会通过大学一年级，但如果学生没有外部学分，这一比例几乎减半。

　　Tiatia-Siau表示，围绕UE的消息传递及其涉及的内容需要重新配置。

　　

　　奥克兰大学副校长Jemaima Tiatia-Siau教授。

　　“当我们得到一致的信息，即参与外部活动很重要时，我们的学生就会有更好的机会。”

　　Tiatia-Siau说，在接下来的六年里，他们的目标是与被选中的高中合作，使太平洋地区学生的成绩与非太平洋地区学生持平。

　　“从本质上讲，我们正在改变目标。

　　“我们正在把它们移到一边，只是重新想象这可能是什么样子，以及我们如何提高我们的UE水平，真正解决我们长期以来看到的差距。”

　　-本文由PMN首次发表。